Типы характеров.
Характер – это то, как человек реагирует на окружающий мир. Эти реакции сохраняются со временем. Они постоянны. В зависимости от того, какой характер, — выбирают подходы психотерапии анорексии и булимии.
Характер будет влиять на отношение человека к самому лечению психотерапевтическими методами. А причины булимии и характер понятия связанные друг с другом слабо. Также как и причины анорексии. Я говорю об этом потому что причины в большинстве случаев — это основа для правильного планирования лечения. Типы характера определяют стратегию и тактику психотерапии.
Типы характера человека зависят от развития, начиная с раннего детства. Это основы психодинамических теорий. Основный смысл в том, что базовые характеристики личности формируются в раннем детстве. И в течение всей жизни они мало подвержены изменениям. Люди, окружающие ребенка, по разному проявляют свое отношение к нему. Такие взаимодействия фиксируются в психике ребенка. По мере взросления они переносятся на других людей, которые важны для человека. Этот процесс называется переносом. Перенос работает и в межличностных отношениях, в социуме, и в ходе психотерапевтического взаимодействия. Это рассматривается в базовых положениях психоанализа:
Психологические проблемы отражение проблем раннего детства.
- Жизненный опыт формируется сквозь призму взаимодействия человека с его родителями
- Ключ к пониманию характера – возможность идентифицировать уровень развития личности.
Для распознавания (идентификации) уровня развития существует несколько фаз развития.
Фазы развития
- Симбиотическая
- Анальная фаза
- Генитальная (фаллическая)
Первая фаза — симбиотическая. Второе название -оральная. На этом этапе закладывается чувство доверия к миру, которое показывает ребенку мать. Есть два пути развития ребенка в этом случае: позитивный и негативный. Если ребенок от матери принимал любовь и заботу, то у него формируется базовое доверие к миру (позитивный вариант). Если был негативный вариант развития — то ребенок ощущал брошенность, отлученность, разделение. Это давало начало внутренним конфликтам. Считается, что такие неразрешенные внутренние конфликты позднее приводят к депрессивным проявлениям, страху, пустоте. 
Это проявления орального характера. Также могут быть отклонения в сторону аутизма, депрессий.
Описаны несколько нарушений этой фазы: шизоидность, нарциссизм. Сюда же относят психастеничность. Шизоидность формируется на базе эмоционального отвержения и проявляется в отсутствии потребности к эмоциональным контактам. При этом чувствительность направляется исключительно в свою сторону. К другим людям отношение – отстраненное, безэмоциональное.При анорексии чаще всего наблюдают склонность к проявлению шизоидных черт характера.
Нарциссизм – все личностные проявления направлены в сторону своего Я.Весь остальной мир воспринимается на уровне разума. При этом человек интересуется только собой и своими потребностями.
Психастеничность в основе своей имеет страх. Проявляется в страхе за самосохранение свое и близких, в страхе разрыва и в страхе эмоциональных отношений. Такой человек старается ограничить контакты привычной обстановкой. Предпочитает защитные стратегии общения.
Вторая фаза – анальная. На этой фазе развития ребенок уже может говорить. У него также хорошо развиты моторные функции. Это основы для последующей автономности. Кроме того развиваются когнитивные и эмоциональные способности. Ребенок различает различные предметы и людей в своем окружении. Проявляет доверие, сопереживание. Может идентифицировать себя со значимыми взрослыми. Способен проявить свою неповторимость – аутентичность. Кроме того, развивается контроль анальных функций, который переносится на остальные сферы сепарации (отделения).Эта фаза характеризуется началом самостоятельности. И проявляется в осознании собственного Я. На этой фазе решаются проблемы стыда, сомнений в действиях по достижению независимости. Независимость сопровождается переживаниями о своей безопасности.
Нарушения развития в анальной фазе – диссоциация. Нарушение полоролевых отношений. Проявляется амбивалентный образ Я. Исследование этой фазы развития доказало необходимость наличия обоих родителей для правильного развития и воспитания детей. Для того, чтобы у них формировался правильный образ отношений между мужчиной и женщиной.
Эпилептоидность – еще одно нарушение развития на этой стадии развития. Проявляется она в напряженности, агрессивности, эмоциональной вязкости. В устойчивости к негативным воздействиям, но при этом отсутствие позитивных эмоций.
При нарушении проявлений агрессии она превращается из средства достижения идивидуации в стереотипное поведение. Это может стать основой для комплекса власти.
Еще одно нарушение анальной фазы развития – невроз навязчивых состояний. Проявляется в ананкастических симптомах: навязчивых мыслях, действиях, страхах.
Третья фаза – генитальная (фаллическая). Проявляется в осознании половой идентичности в социуме. И в социальных взаимодействиях. Важен и социальный контекст. Например, достижение понимания, установка доброжелательных отношений часто не реализуется из-за отвержения или эксплуатации. Но если коммуникация позитивная, то она служит основой для интеграции ума, чувств и сексуальности. Это ресурс для достижения баланса между либидозным и творческим выражением личности.
Ребенок на этой стадии проявляет демонстративность, личное Я. Эти категории выделяются из коллективных отношений. Совершенствуются уверенность, различность ролей и формирование своей. Также формируется инициативность, способность реализовывать, добиваться. Задача этого этапа — развитие инициативы, переживания чувства вины и моральной ответственности за свои желания.
При нарушении этого этапа развития формируется истероидность. Проявляется во внушаемости, неспособности к волевым усилиям, сенсорной жадности. Пол имеет принципиальное значение, но это вытесняется из сознания. Коммуникативная подавленность — это вытесненная демонстративность. При остановке в развитии также тормозятся способности, обеспечивающие социализацию, осознания содержания коммуникаций, идей и чувств.На этой фазе осознается свое социальное Я, осваиваются социальные роли. Для этого необходимо участие ребенка в коллективной деятельности. Сначала игровой, затем – учебной.
Существуют 8 типов характера, используемых в психоаналитическом направлении.
- Нарциссический тип характера
- Шизоидный
- Параноидный тип
- Психопатический(антисоциальный)
- Обсессивно-компульсивный тип
- Истерический
- Депрессивный и маниакальный тип характера
- Мазохистский тип характера.
Первые три типа – орального (шизоидного) типа. Стратегия движения от людей. Параноидный и психопатический тип характеров относятся к анальному(эпилептоидному) типу. Стратегия движения — против людей.
Третья группа – генитально-истероидные характеры. Стратегия движения «к людям».
В следующих статьях я подробно дам описание каждому виду характера. И как правильно взаимодействовать с каждым характером при проведении психотерапии.